RED TERRITORIAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
What are Learning Communities in Education?
Learning Communities involve an innovative educational approach that promotes educational collaboration networks and projects of social and cultural transformation, based on dialogue, participation, and collaboration among equals. The theoretical approach can be carried out from a socio-constructivist psychological perspective (Vigotsky, 1979), promoting learning by doing it in a collective way. This is complemented by the dialogical educational perspective of Paulo Freire (1979), which involves not only the interaction between community agents, but also emphasizes commitment, collaboration, and critical reflection.
This model encourages dialogical learning, where the exchange of ideas and knowledge is key, and interactive groups are organized to promote collaborative and cooperative learning; therefore, it is quite relevant to work in contexts of territorial inequality. Thus, in the Learning Communities, the active participation of families and community members in the educational process of a specific territorial context (a neighborhood, a community) is encouraged, supporting a culture of high expectations for all students. The learning communities seek to transform the schools and their surroundings into inclusive and open spaces, where both the academic and personal and social development of students is promoted, thus guaranteeing a quality and equitable education for all.
What is the Territorial Educational Network that is moving towards a Learning Community?
The Territorial Educational Network is an initiative made up of more than 30 teachers from different educational establishments in the Province of Osorno, southern Chile. These professionals have joined together with the aim of researching "in, for, and with" the school. This initiative was established with the support of the Research Department of the University of Los Lagos, within the framework of its Territorial Research Projects, and is linked to the Anillo ATE 220018 Project, focused on territorial inequalities.
The key activities of the network include critical analysis of the educational reality, the evaluation of the physical and material conditions of educational centers, and the implementation of pilot research and innovation projects. In addition, a shared vision of education is fostered, under the motto "dreaming of the school we want."
The initiative seeks to create collaborative networks and spaces for reflection that promote educational research taking into account all the adversities and territorial diversities of the Los Lagos region. In the long term, the goal is to evolve towards true learning communities, where collaboration and knowledge-sharing are fundamental pillars.
Que sont les communautés d’apprentissage dans l’éducation ?
Les communautés d'apprentissage sont une approche éducative innovante qui promeut les réseaux de collaboration éducative, les projets de transformation sociale et culturelle, basés sur le dialogue, la participation et la collaboration d’égal à égal. L'approche théorique peut être menée dans une perspective psychologique socio-constructiviste (Vigostky, 1979), favorisant l'apprentissage par l'action collective. Elles sont complétées par la perspective éducative dialogique de Paulo Freire (1979), qui implique non seulement l'interaction entre les agents communautaires, mais met également l'accent sur l'engagement, la collaboration et la réflexion critique.
Ce modèle encourage l'apprentissage dialogique, où l'échange d'idées et de connaissances est essentiel, permettant aux groupes interactifs constitués de favoriser l'apprentissage collaboratif et coopératif, outil particulièrement adapté à l’analyse de contextes d'inégalités territoriales pluriels et multifactoriels. Ainsi, les communautés d'apprentissage encouragent la participation active des familles et des membres de la communauté émanant d'un contexte territorial spécifiquement circonscrit (un quartier, une commune), débouchant sur horizon d’attente élevé et un processus éducatif participatif. Les communautés d'apprentissage cherchent à transformer l'école ou les lycées et leur environnement en espaces inclusifs et ouverts, où le développement académique personnel et social des élèves est favorisé, garantissant ainsi une éducation de qualité et équitable pour tous.
Quel est le réseau éducatif territorial qui se dirige vers une Communauté d’Apprentissage ?
Le Réseau Éducatif Territorial est une initiative composée de plus de 30 enseignants de différents établissements éducatifs de la province d'Osorno, au sud du Chili. Ces professionnels se sont réunis dans le but de mener des recherches « dans, pour et avec » l'école. Pour sa constitution, cette initiative a bénéficié du soutien de la Direction de la Recherche de l'Université de Los Lagos, dans le cadre de ses Projets de Recherche Territoriale, et s'articule avec le Projet Ring ATE 220018, axé sur les inégalités territoriales.
Les principales activités du réseau comprennent l'analyse critique de la réalité éducative, l'évaluation des conditions physiques et matérielles des centres éducatifs et la mise en œuvre de projets pilotes de recherche et d'innovation. En outre, une vision commune de l'éducation est encouragée, sous la devise « rêver l'école que nous voulons ».
L'initiative vise à créer des réseaux de collaboration et des espaces de réflexion qui favorisent la recherche pédagogique prenant en compte toutes les adversités et diversités territoriales de la région des Lacs. A long terme, l'objectif est d'évoluer vers de véritables communautés d'apprentissage, où la collaboration et l'échange de connaissances sont des piliers fondamentaux.
¿Qué son las Comunidades de Aprendizaje en Educación?
Este modelo fomenta el aprendizaje dialógico, donde el intercambio de ideas y conocimientos es clave, y se organizan grupos interactivos que impulsan el aprendizaje colaborativo y cooperativo, y por tanto, resulta bastante pertinente para trabajar en contextos de desigualdad territorial. Así, en las Comunidades de Aprendizaje se anima a la participación activa de las familias y miembros de la comunidad en el proceso educativo de un contexto territorial específico (un barrio, una comuna), apoyando una cultura de altas expectativas para todos los estudiantes. Las comunidades de aprendizaje buscan transformar la escuela o liceos y su entorno en espacios inclusivos y abiertos, donde se promueve tanto el desarrollo académico como el personal y social de los estudiantes, garantizando así una educación de calidad y equitativa para todos.
¿Qué es la Red territorial educativa que se encamina hacia una Comunidad de Aprendizaje?
Entre las actividades clave de la red se incluyen el análisis crítico de la realidad educativa, la evaluación de las condiciones físicas y materiales de los centros educativos, y la implementación de proyectos piloto de investigación e innovación. Además, se fomenta una visión compartida de la educación, bajo el lema "soñar la escuela que queremos".
La iniciativa busca crear redes colaborativas y espacios de reflexión que promuevan la investigación educativa tomando en cuenta todas las adversidades y diversidades territoriales de la región de los Lagos. A largo plazo, el objetivo es evolucionar hacia verdaderas comunidades de aprendizaje, donde la colaboración y el intercambio de conocimientos sean pilares fundamentales.
